Klinikai Értelmezés: Egy összehasonlító tanulmány arról, hogyan tanulnak az orvosok a digitális korszakban

The Skillslab, Maastricht University. Fénykép: Anna Harris

A digitális technika olyan módokon alakítja át az orvosi gyakorlatot, amiket még nem is értünk. Ez a kutatás a digitálizáció hatását igyekszik vizsgálni az orvostudományban: azt tanulmányozva, hogy a különböző pedagógia technikák milyen szerepet töltenek be az orvosok tanulási folyamataiban (miközben a szakmájuk alapvető készségeit sajátítják el). A vizsgálat elsősorban a több évszázados fizikális vizsgálati módszerre összpontosít; információszerzés a testről testi érzékeléseken keresztül.

 

Ezeket a készségeket az orvostanhallgatók egyre inkább a betegágytól távol tanulják, videókon, szimulációs gyakorlatokon keresztül, valamint laboratóriumokban. A kutatócsoportunk arra irányuló kérdéseket fog feltenni, hogy az ezen eszközökön való tanulás milyen hatással van arra, ahogyan az orvosok megtanulják vizsgálni a testet. Megannyi orvostanhallgató példáján keresztül jelen tanulmányunk a társadalomtudományok fontos kihívásával foglalkozik, azaz, hogy miképp épülnek be az új, kiváltképp digitális technológiák a szenzoros érzékelés világába.

 

Kutatásaink során egy történelmileg összehangolt összehasonlító antropológiai megközelítést alkalmazunk, amely három új irányban halad előre az orvostudomány és az orvostudományi kutatás társadalomtudományi tanulmányozásában. Először is egy három tagú etnográfus csoport, Anna Harris, Andrea Wojcik valamint Rachel Allison, vesz részt orvosi kutatásokban, melyek látványos, illetve hétköznapi technikákon alapulnak, felismerve azt, hogy a mindennapi tanulási folyamatok tele vannak régi és új technikákkal. Másodszorra a projekt először kínál egy olyan összehasonlító társadalomtudományi tanulmányt az orvosi képzésben, amely három anyagilag és kulturálisan eltérő környezetben végez terepmunkát Nyugat- valamint Kelet-Európában és Nyugat-Afrikában. Végezetül a tanulmány közelebb hozza egymáshoz a történelmi és néprajz kutatási technikákat, egy történész vezetésével, aki szóbeli történelmi és levéltári kutatást is végez minden helyszínen.

 

Az eredmények befolyásolni fogják a társadalomtudományokat, valamint az oktatás módszertant, elősegítve a megértését a készségfejlesztésben jelenlévő digitális és más technológiáknak. A tanulmány újszerű digitális szenzoros módszerekhez fog vezetni, és merőben új techno-percepciós elméletekhez. Ezek az akadémiai eredmények gyakorlati jelentőséggel bírnak a digitális orvosi képzések javításában.

 

A projekt székhelye a Maastricht University Science, Technology and Society Studies, a Faculty of Arts and Social Sciences at Maastricht University tudományos csoportja.

 

A projektet az Ethical Review Committee Inner City Faculties (ERCIC) vizsgálta felül, és teljes etikai jóváhagyásban részesült.

 

További információért keresse emailben Anna Harrist: a.harris@maastrichtuniversity.nl

 

A CSAPAT

Anna Harris: Kutatásvezető

Andrea Wojcik: PhD kutató

Rachel Allison: PhD kutató

John Nott: Post-doctoral kutató

Harro van Lente: Promóter Andrea Wojcik

Sally Wyatt: Promóter Rachel Allison

TÁMOGATÓNK

Making Clinical Sense az European Research Council-nak köszönhetően jött létre.